九色鹿教学设计

《九色鹿》教学设计

教学目标：

知识与能力：

1、 学会本课生字，理解由字组成的词语。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

过程与方法：

1、 自主学习法。学生自己思考问题，到文中寻找相应的答案，通过交流讨论得出结论。

2、 圈点勾画法。在文中圈点勾画，找出问题的答案。

情感、态度与价值观：

通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

重点、难点：

重点：把握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王，分析各自特点。 难点：领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学准备：

小黑板、幻灯片

课时安排：

2课时

第一课时

一、新课导入

同学们，在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着许多美丽的壁画，其中保存最完整的是《九色鹿》。《九色鹿》是一幅连环画，取材于一个美丽的传说，今天我们就一起走进这个古老的民间故事。

二、初读课文

1、自由朗读课文，读通、读顺、读准，思考课文讲了一个什么故事？

2、检查自读情况：

（1）生字词学习

调达发誓泄露皇榜

发财气愤暴露斥责

灵魂肮脏残害无辜背信弃义

（2）“露”的读音：

……此处隐藏11977个字……将猎人所说和所做再次对比读。

3.指导生朗读：“他假装掉进河里，果然，九色鹿又出来救他了。”

（1）第一次猎人是不小心掉进河里，那第二次他为什么要“假装”掉进河里呀？

（2）师生配合读，感悟“果然”。

4.听到猎人做的保证，现在又看到猎人所做的事，你们有什么想法呢？生答后，再次对比读猎人说的话和所做的事的句子。

4.指导生朗读：“九色鹿把背上的猎人丢进河里，对国王说：‘我救过这个人，他却带你们来捉我，真是忘恩负义呀！’”

（1）设问：如果这个忘恩负义的猎人现在在你的背上，你会怎么做呢？体会此时九色鹿的生气。

（2）在读中理解“忘恩负义”。

5.如果这时你是那国王，在听了九色鹿的话以后，你会想些什么，说些什么呀？（先让生独立思考，再同桌交流，最后指名生谈谈自己的想法）

三 、小结全文，升华情感。

九色鹿虽然消失在了森林里，但他的善良、勇敢会永远地留在我们的心中。让我们一起带着对九色鹿的美好祝愿，读一读故事的结尾吧。

四 、识记生字，指导书写。

1.齐读“必、军、义”。

2.师范写“军”。

3. 生独立练写，师巡视指导。

板书设计：

（图片） 20 九色鹿

善良 勇敢

捉

猎 人（图片）

忘恩负义

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