五彩池教学设计

第一课时

活动一：课堂引入

提出问题：你所知道的祖国名胜有哪些？

教师播放幻灯片课件，为学生思考创设情景。

活动二：探究新知提出问题思考问题：

1什么是风景名胜？

2：祖国的风景名胜你知道哪些？

3：给大家介绍一下自己了解的。学生在网络上搜索信息，填写作品表格。 活动三：

成果展示学生一一展示自己的作品学生能过多种途径收集资料，了解相关知识，并做好介绍的准备。

第二课时

活动一：准备学生分组，组成学习小组。

活动二：复习并提出新问题：

你准备介绍哪处名胜？

2：如何用资料增加自己介绍的生动性？

3：该处名胜有哪些特点？你准备用怎样的顺序进行介绍？

活动三：学生自主探索学生将自己收集的资料，整理成电子档案.

活动四：展示交流.

1、学生分小组展示并交流所的结果。

2、教师总结。

第二篇：《五彩池》教学设计

《五彩池》教学设计

教学目标：

1、认识本课15个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理清课文叙述的顺序。

教学重、难点：

了解五彩池的特点，感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。

教学过程：

……此处隐藏6668个字……（2）指名回答

（3）对呀，一个“更”字，多么重要啊！让我们再读读这一段，体会池水的神奇吧！

（三）学习第四段

1、师：那么，形成池水美丽神奇的原因是什么呢？这其中有什么奥秘呢？请大家读读第4自然段，小组讨论一下有哪几个原因，可以先和小组内的同学说说，明白了吗？

2、学生组成学习小组讨论，教师巡回指导。

3、小组派代表汇报。

4、师：你看，通过讨论，我们就弄清了形成池水美丽神奇景象的原因。

（四）学习第五段

1、师：通过刚才的学习，谁知道五彩池和瑶池有什么不同？（指名回答）

2、师：由此看来，现实中存在的五彩池要比神话故事中的瑶池更美丽，更神奇！所以，面对这人间仙境，作者由衷地赞叹（出示最后一段）学生齐读

三、拓展延伸，设计广告语

1、师：这么美丽神奇的五彩池，还有许多游客都没有参观过，请你帮五彩池设计一条广告语，吸引更多的游客去那里游玩。

2、学生写广告语，教师巡视

3、学生反馈。

4师总结：同学们，身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。你看，读书多么有用呀！它让我们足不出户就可以欣赏到远在千里之外的美景。希望你们以后与书为友，你会发现书会向我们展开一个多彩的世界。

板书：样子

五彩池颜色

原因

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