倒数的认识教学设计

倒数的认识

教学目标：

1.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，能正确地求出一个数的倒数。

2.培养学生举例、观察、比较、抽象概括的能力。

3.让学生获得成功的体验，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的决心。

教学重点：

学会求各种数的倒数。

教学难点：

理解倒数的意义，发现不同种类数的倒数的一些特征。 教学准备：

多媒体课件、数字卡片等。

教学过程：

一、预习导学：

1、通过提问，引导说出两个同学之间的关系是“互为朋友”。 那么你们怎么理解“互为朋友”的呢？（人与人之间的一种关系，是相互依存的。）

2、观察图形，发现图形的变化规律。（上下颠倒位置。）

观察汉字，如果也和图形一样上下颠倒位置会发生什么变化呢？（出示“呆”“杏”、“吴”“吞”）

3、像这样有趣的现象会不会发生在我们的数学中呢？今天我们

大家就一起来认识一下倒数。（板书课题：“倒数的认识”）

二、精讲点拨：

1、课件出示四个算式：?=38

8371511?=5?=?12= 157512

先口算，在引导学生观察比较，这几道算式有什么特点？

预设回答：（1）他们的结果都是1.

（2）他们都是乘法。

< ……此处隐藏6597个字……法。

全班交流，教师简要说明。

师：1的倒数是1，0没有倒数。

总怎样求一个数的倒数：求一个数倒数

（4）小结：求一个数的倒数只要把分子、分母调换益。是整数的，要把它看成分母是1的分数，然后再写出它的倒数。两个特殊的数，可要记牢哦，1的倒数是1 ，0的倒数是0 .

（三）尝试练习。

1、基础练习

2、把互为倒数的两个数连起来。

（四）拓展延伸题。

看来同学们学习的不错，基础题是难不倒你们了，老师设置了智慧城堡，有信心攻克一下吗？（课件显示）

1. 火眼金睛 找规律（先说出下面每组数的倒数，再说一说你发现了什么规律 ）

2、说出下面数的倒数。带分数、小数的倒数。

3、我来当名医。

4、拔高练习。

5、猜谜语。

五．全课小结。

理解倒数是两个数之间的关系，知道求一个数的倒数就是把这个数的分子和分母对掉位置。所有真分数的倒数都是假分数。大于1的假分数的倒数都是真分数。1的倒数是1。0没有倒数 。分数单位的倒数都是整数。非零整数的倒数都是分数单位

六．作业。

七．板书设计

倒数的认识

乘积是1的两个数互为倒数。

1的倒数是1 ，0没有倒数。

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